带着孩们课本上的数学题，立刻跟着秦朗去了一年级的教室。

当杜若跟着秦朗走教室时，教室里沸沸扬扬的。一年级的孩本来就是不懂事的年纪，有些更是恶劣地指着珍珍嘘“小偷小偷”珍珍神里的惊恐已经到了快要崩溃的边缘，她的双脚缩在板凳下面，整个人也缩在一起。

从儿童心理学上来说，这样的姿势表示孩想要尽量少占地方，尽量少空气，想要将自己的存在降到最低，这是一极端防卫的姿势。而且从她的状态来看，这恐惧和自我防卫似乎已经成了一常态。

一个七岁的孩，神能这么凄楚，表情能这么惊恐，这让杜若的心一下就揪了起来，径直走到了珍珍的面前，弯下腰握住了她的手。

“杜老师…”

珍珍的脸上还满是泪，但睛里已经现了希望的曙光。

“珍珍，你不要难过，小朋友们不知老师给了你饼，所以才会这样。”

杜若心里很难过，又觉得有些发堵。

不过是一块饼！

她站起，对屋里的小孩们说：“饼是我给的。珍珍同学通过上课时努力学习，很好的完成课上的功课，并在下课后了正确的示范。因为她在黑板上写的拼音很好，所以我也奖励了她一块饼…”

杜若走到黑板前面，挲了下黑板。

一年级的孩力气很小，黑板有时候会不净，她仔细看了下，发现珍珍写的拼音果然还有痕迹在那里，于是指着那个痕迹说：

“她当时写在这里。今天的值日生是谁？你黑板时候看到这里的拼音了吗？”

“老师，今天是我值日。”

一个瘦的男孩站了起来。

“我黑板时，看到拼音了。”

真相大白。

有杜老师作证，又有值日生证明珍珍真的写了板书，班上的孩们突然不说话了。

正义和清白有时候来的就是这么简单。

“珍珍，把你的饼收起来吧。”

杜若弯下腰，指了指饼，努力一个微笑。

“我听秦老师说了，下次你不要在上课时玩饼，好吗？如果以后你都积极发言、争取上台示范的话，饼还会经常有的。”

“饼还会有的”就像是一咒，奇异的平复了孩之前受伤的心。

珍珍仰看着杜老师，仿佛有了一想法，觉杜老师好像所有孩经常炫耀的那“妈妈”

不会是那因为家里穷就跑了的妈妈，而是在最需要的时候会来保护她的妈妈。

她了脸上的泪痕，向杜若了。

珍珍不哭了，孩们却战战兢兢地看着老师，不知接下来该怎么办。

那个之前一直说话的小班长倒是光地站起来，对着珍珍喊：“珍珍，我冤枉你了，对不起，请你原谅我！”

真的是用喊的，声音响到隔班都听得见。

小小的男孩脸涨得通红，但表情却一都没有闪躲，也没有任何不甘心。

珍珍被他的嗓门吓到了，瞪大了睛好像是只受惊的兔。