她抱住了我。其间我听见她说：

澎澎：“喂，傻猫，你不冷是不是？”

我：“没有啊…”澎澎：“那你喜淋着？这么磨蹭，快、合、一下吧。”

我的独白：

下午回到宿舍，阿维还在狡辩他不是故意写那几张纸条的，都是他们以前玩的时候比较经典的，谁能预料啊！他说，既然’上你的猪三’都没意见，我就不必还像是吃了多大亏似的。他拜托我搞清楚玩游戏归玩游戏，不要看那么重好不好。

其实，我只是不想让猫咪知这件事，因为下午咴儿和澎澎都在场。

当晚给猫电话中，我没有问猫眯对于下午淋浴的事到底了解多少，也没有觉到什么异样。她还说，看起来我们几个打牌打得不错，有机会放松一下，其实好的，下次我们几个也玩吧。我想只是自己在杞人忧天，而别人谁都知那是纯粹的娱乐，和情无关。

打牌之后澎澎现的几率似乎变小了一些，其他的事情则都和从前一样。

唯一明显的变化是，咴儿不再继续跟网络公司有瓜葛，于是作息时间彻底变成了昼伏夜的，经常夜不归宿，然后到我们中午回宿舍才能看到他抱着枕睡成一副死猪的样。

还有一不同，就是我们开始上专业课了，生学的专业课。

让我和阿维大为不的是卢可的成绩越来越好，老师们也越来越喜他，于是乎，那厮有时也开始在宿舍里大谈起“好好学习”和“集利益”阿维则以不变应万变，专门和卢可对着，这抵的结果，一直延续到课堂上。

比如，植课，老师讲休眠，问到“你们都知有什么东西休眠”卢可回答“古莲”阿维上也跟着开，说：“火山！”

动课，老师讲系统分类，问到“见到一个动、你们第一想知关于这个动的什么”卢可回答“看看这个动的官分化程度”阿维上也跟着开，说：

“看看这个动好不好吃！”

为了早日完成挑战卢可的计划，我和阿维开始去找那些教宏观生学的老师们。因为企鹅是鸟类，所以我们先找到搞鸟类学的老师。“想找工作啊？这样吧，我们现在在一个鸟类环志的工作，你们想的话，就去卢可联系一下吧。”我们赶说了再见逃来。

我：“怎么会这样？”

阿维：“去别的地方看看情况。”

然而，其他的情况竟然好不到哪去。主昆虫学的给的答案是：“你们可以先去整理一下标本室的东西。标本室的钥匙就在你们班卢可那儿，你们去找他吧。”而在教动生理的老师那儿就更惨：“以你们现在的实验能力，还不能参与什么项目，要是能像那个…也是你们级的那和…卢可，能像他那样的话，应该还算可以。”说到这儿还没有惨透，惨的是那个老师忽然问我：“你上过我的实验课吗？是不是你就是那个没去上实验的？”

我：“我不了！”

阿维：“别别别，”“你要是真有劲没使，就去拆了咱们那座破宿舍楼去。”