备离去。

“老师——”全班学生叫了起来。

白素莫名中心中一痛，她看到云飞龙的角中的。

“慢，龙云，还不能走！”

家长代表中站起一个人来。

“大哥？他怎么在这？”云飞龙狐疑。

白素看到专员，倒是认来了这不是那个大哥吗？只是自己怎么认识他的却又记不起来。

教育局的好些领导一看竟是专员，不禁坐好了坐姿。这个刘副局长一看不由得倒了凉气，这专员也不知会不会对自己刚才的言论在意？

专员走上讲台来，对龙云说：“龙云，你先在一旁坐着，等我把话讲完了你再决定是否离开？”

“大哥，你怎么来这里了？”

郑艳雪坐的最近，心中惊喜：“龙云怎么和专员称起弟兄来了？”

“我自然有来的理，我不是说过吗？你的事情我会放在心上。”专员对云飞龙说。

然后他拿几张稿纸，说：“诸位稍安勿躁，请听我念几篇论文。”

下面的领导们屏气倾听。

专员于是将云飞龙缮写的《浅谈差生形成的心理历程》和《素质教育与应试教育的几思考》《情景教学在文学课堂中的重要》等等。

念完以后，好些曾经在教育战线上打斗过的一些领导不由得问：“专员，这样的大笔自哪位教坛手的大手笔？”

“怎么样？”

“是我多年来听过的最有说服力的论文，最时代的论文，最改革创造的论文，只是我自从事教育以来看过不少的文章，却从未拜读过如此文章？”

郑艳雪、陈明君还有好些人都这样认为，白素却好似在哪里看到过，只是一时想不起来。

“作者就在明日之星中。”专员说。

郑艳雪惊喜：“什么？就在我校？是谁？”

“就在当场，在我旁边站着。”专员打着迷糊。

“龙云，真的是你！”