从凶的就地取材上可以看，凶手没有事先预谋，应是激情杀人。”局了，这件案他一直没有放弃过，在这上他最有发言权。

“张文，你把这一记录下来。”白教授看张文专心的在一边旁听，冲着张文：“这些案情都是我们情景测试题的重要内容。”

张文，翻开笔记作记录。

“我们在尸检时发现死者的胃内容已经全排空，农村习惯夏天农忙时在晚上八左右吃饭，胃内容排空约为四个小时。我们当时推断死者死亡的时间是在半夜十二到天亮四半之间。”局继续说“但那时没有法医，所以我们没能对死者膀胱里的量检测，所以凶杀发生的时间只能推断到这个程度。”

“从照片上看，死者睡觉时没有用枕，而是直接枕在炕边的大木棱上，铁骨木棱，全是碰，没有缓冲一下就可以把人砸死，从这上看不凶手先的哪间屋。先杀的谁。”白教授又拿起现场照片，皱眉说。

“我们在现场勘察时发现雷家的小女儿在死亡时，并不是枕在木棱上的，她的骨破裂也不是脑门，而是，我们认为她在凶手杀人时惊醒过，但现场没有任何搏斗挣扎的痕迹。我们分析她醒来时，凶手正在她的房间里，距离她很近。一发现她醒来，没有给她挣扎的机会就把她打死了。”局眨了眨睛，回忆。

“恩。这一只有凶手才知，对我们情景测试题很有用，张文，你一定要记好。”白教授面上闪过一丝喜。

接下来，众人纷纷发表意见和看法，尽可能的补充、分析情况，张文则坐在一旁，把众人的发言迅速的作着记录。两个多小时后，案情分析会才结束。

白教授在张文记录的基础上，整理四十多和凶杀过程有关的测试题。内容包括作案动机、现场的路径、先的哪个屋、先杀谁、后杀谁、谁被惊醒过、动没动放钱的木箱、拿了多少钱、杀人时是单手还是双手握铁、螺丝刀是撬木箱的工等等很多方面。

张文看着这些拟好的测试题有些吃惊，

“老师，咱们就要照这上面的内容问嫌疑人 吗？”

“对啊，张文，有什么不明白的吗？”白教授疑惑的看着张文。

“这些问题都和犯罪经过有关。好象有像是诱供啊？”张文犹豫了一下，还是说了自己的看法。张文是学生，正常提问题，虽然这问题是在质疑他的工作，但白教授作为老师应该不会反的。

“呵呵，我们要的是心理测试。就是要问一些真实肯定发生的案情，只有这样才能动嫌疑人的心理变化，嫌疑人的心理变化异常了，我们才好从图谱曲线的波动上来判断嫌疑人是否在说谎，从而确定重嫌疑人。这和诱供是有本质区别的。”白教授果然没有生气，耐心的对张文解释。

“我明白了。”张文不好意思的笑笑，低继续整理。没过多久，所有的嫌疑人都被带来了。

“白教授，咱们先对哪个测试？”葛局长屋问。

白教授看看手表“唉呦！已经六多了，葛局，麻烦你派人先安排被测试者吃饭，务必要让他们吃饱，要给他们多吃些量的，这样才不会因力的消耗影响图谱曲线的准确。然后咱们再下看法。”

葛局安排完很快回来，有些歉意的：“哎呀！您看一忙就忘了时间，白教授，晚饭已经准备好了，咱们也先吃饭吧！”

“对，咱们先吃饭吧，这案十五年都没破，也不差今晚这一会儿。”局也在一旁劝。