川从书包里找创可贴。谢平川撕开包装纸，把创可贴盖在了男孩的手上，贴好以后，他还多问了一句：“疼吗？”

原本就只是破一而已，那个小男孩一都不在意：“不疼。”

谢平川摸了摸男孩的：“快上课了，回教室吧。”

话音落后，那帮小孩一哄而散。

季衡立在一旁，有而发：“我好像预测到了很多年以后，你养儿的样。”

谢平川站起，和他调侃：“那你还真是法通天。”

下午的天气依然晴朗，场上却没有几个人影。墙角的上课铃响了几声，声音却是断断续续，谢平川看了一手表，踏着一地黄土，走上了通往教室的路。

教室里坐着一帮小学生，他们有有矮，年龄也不一样。时值夏末初秋，几个孩仍然穿着拖鞋，鞋底踩在泥地板上，跟着塑料的椅一起晃。

季衡先是愣了一会儿，随后拿起一把塑料椅，主动坐到了最后一排。

谢平川和他不同，他站上了三尺讲台。

这是一节英语课，对于谢平川这英语利的人而言，教好小学课程不是一件困难的事。除了课堂内容以外，他还准备了互动——有奖竞答的环节，似乎很受孩们的喜。

临近下课的几分钟，他带着学生复习单词。就连季衡也没想到，谢平川这骄傲又固执的人，会有耐心带着小学生一遍一遍地念一些幼稚的课文。

学校没有广播和录音机，这堂课上负责正确发音的人，只有站在讲台上的谢平川。

一堂课结束以后，他走到了教室后方。季衡还在抖，谢平川就问：“你考虑得怎么样，确定本学期要参加活动么？”

他想拉拢季衡，因此还补充：“申请大学的时候，它能让你的简历更彩。”

季衡背起书包往外走：“得了吧你，就想骗我上贼船。”

一旁有个扎羊角辫的小姑娘勤学好问：“谢老师，你们在说什么？”

谢老师故意：“在讨论季老师的重要。”

季衡嗤笑一声：“你别骗人小姑娘。”

“难不是么？”谢平川站在教室门，直言不讳地说“或者你觉得，参加这些活动，本没有意义，杯车薪。”

他单肩背着书包，抛一个问题：“你告诉我，教育的目的是什么？”

教育的目的是什么，或许是回馈社会，并且服务大众，像是一条正反馈电路。又或者是让学生能独立思考，使他们成为积极的人，使他们安居乐业，而不妄自菲薄，给周围的人带来正面的影响。

可惜世界的资源不平均，它常常厚此薄彼。贫富两极不容小觑，它如同泾渭分明。

那么，季衡心想，谢平川的所作所为，即使力量渺小，依然富有意义。

季衡摆了摆手：“行行行，我也参加。”他和谢平川勾肩搭背：“我从前怎么没发现，你这个人，其实还正直的 。”