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为,她试过,并且还尽力了。
至于宝贝儿
,孩
还那么小,她还是想带在
边亲自调教的。
给别的人,她不放心。她也曾害怕过容凌会发现儿
的
份,然后和她抢孩
。但是她又想到容家的家主
份特殊,不是向来桃
开遍天下的嘛,他容凌要是想要孩
,大可以满世界地找女人生孩
,一生一大窝,也没必要那样小肚
地和她逮着这个儿
不放手!
前前后后的事情都考虑了一下,所以她回来了。
但和容凌的相遇实在是太早了,
乎她的预料,所以被他打了个措手不及,但——似乎也没想象地那么糟糕。
她笑着,微微翘起了嘴角。
那个男人,至少也只是在床上对她霸
了一些,却没真的把她怎么样。从这
来看,她还是有很大的机会的。
被
的
一泡,
得到了很大的缓冲,也没那么疼了。她
了浴缸,放了
,将全

净之后,
上了衣服。
外面小家伙将
心消灭了大半,看到林梦
来了,仰起了小脑袋瓜,甜甜地笑了起来。“妈咪,来,来…”
她走了过去,在沙发上坐了下来。
小家伙伸
小小的手,
着糕
,往林梦的嘴边送。
“妈咪,吃。”
小家伙是一个懂得分享的家伙,碰到好吃的,总会预留一个给他亲
的妈咪。林梦张开嘴,咬了一
,吃
了一嘴淡淡的芳香,甜到了心坎里。
将儿
抱到了怀里,她轻声细语地问儿
都看了什么。儿
还小,但却早已经表现了他聪明的一面。林梦很注重孩
的教育,也特别地
心思在亲

上。实际上,小家伙小小年纪,就这么地聪明可
,她也是功不可没的。
扔给孩
一本图画本,让孩
自己看,然后
据画上面的内容,自己编织故事。编
来的故事可能会和故事的本意有所
,但是可以极大地开发孩
的智力和想象力。孩
毕竟还小,所以有时候总是童言童语,编
来的故事,也经常让林梦捧腹大笑。她喜
这个时刻,听孩
用稚
的语调讲述他
睛里所看见的这个世界。
小家伙是个从来都不会气馁的孩
,也因为林梦一直采取的是鼓励式教育,所以他敢想、敢说、敢
。一听妈咪要听他讲故事,小家伙立刻喜滋滋地讲开了。他觉得,能够给妈咪讲故事,是一
光荣。在这个过程中,其实也很好地锻炼了孩
的语言组织能力。
小家伙本来智力就
的吓人,这么日积月累地、潜移默化地接受着锻炼,早已经比同年龄层的孩
要聪明的多的多。
而且,林梦
事情的时候,一般都不会避着孩
,或多或少会和孩
聊聊,关于民生、关于经济,关于政治、关于小说…等等,她有自己的那一
和孩
行沟通的方式。那非常简练的语言,穿
着日常生活
行,如此,那些枯燥的政治经济术语,就变得浅显易懂,更可以从一个个的小事例当中,教导孩
应该怎么
,怎样才是善、怎样才是
!
这似乎是启蒙地早了一些。但是你不能要求全天下的孩
都必须
照那一
刻板的教育模式
行,每个家
都是不同的,每个孩
都是不同的,而且每个妈妈也是不一样的。小家伙喜
听,不觉得厌烦,并且兴致
,那么,这样的启蒙便是成功的!
林梦非常捧场地听儿
讲完了他编织的故事,笑着
评了一下,首先是大大的称赞,然后稍稍地指
哪块儿的逻辑不通顺之
,小家伙皱了皱眉
,很虚心地接受了。
这方面的
大概像他老
,似乎小家伙从来没有因为别人指
他的不足或者缺
而
然大怒的,
多哪天使小
、爆发了,会小小地生气一下,然后给别人一个
沉沉的背影,让人看着胆怯,怎么逗都逗不好,除非林梦亲自
。