族倒是绵延不断的受到了那些文化化速度偏慢，依然拥有传承与人类远古祖先地那野。拥有大的杀伤能力地低级文化民族的侵略和占领，虽然最后还是被中华民族那大的同化能力给同化掉了，但是在形成多民族国家的同时，也给中华民族留下了络绎不绝的重灾难。这其中的功过倒是很难说清楚了。

为了反抗中华民族的同化，也有一分是因为中华民族受到太多的灾难，一些‘有识之士’就在某些别有用心的诱惑和利用下，疯狂的鼓中华民族的落后，愚昧，大张旗鼓的嘘外国那些所谓的先文化，鼓那些没有经历过风雨，没有承受时间考验的快餐文化的‘先’。鼓那些以短暂的优势站立在，缺乏后继发展能力的，汇合了中华民族的一些表面的优势，改换面一番后，摇摆尾上窜下的反倒又用来对付发源地的‘盗’文化的先。

受到这些所谓‘教育专家’的鼓，通过他们手中的‘放大镜’欣赏了应试教育摧残孩的联想能力，削弱了孩们动手能力的危险后果，由于在此山中受其‘害’，对那能够减轻自己负担，让自己在一段时间里活的更加轻松的话题，也曾经让刘静学为之动容，在某些时间，某些地为之大声的疾呼过（宿舍，考试前夕）。愤慨的斥责过，无奈的咒骂过。

但是等真的到了社会上，每当面对那些充满期盼的目光，面对那些无助的双，在看到别人默默的受苦的时候，在叹书到用时方恨少的同时，刘静学也的会过那应试教育所对人的思维的限制和‘摧残’。曾经的一个个机会，就这么被放弃，被忽视了，留下的。是那的伤痕和撕心裂肺的痛苦。

（有于汶川地震前九天，那些到窜的蟾蜍被某些专业人才给界定于‘天’到来的征兆，白白的放弃了大自然提的警告机会，最终造成了以三万多人的命，以二十多万人的鲜血，以四十万人的无家可归的惨剧为他们的专业买单。也为那些地震的专业人才，以一句地震的预测困难为借，以缺乏确切证据为理由，无所作为的行为到…无话可说。）

值此最需要人才的时候，怎么样在保证娃娃的轻松（最少不要太过于劳累）的同时，能够最大限度的保护那些海族战士们表现来的那活跃的思维，那异想天开的思路，那争先恐后的积极，倒是让刘静学到了一阵的为难，一时间没有足够好的办法让刘静学能够获得两全其的效果，也让刘静学为自己那僵化的大脑到了痛恨。

“…爸爸，有什么事嘛？”蹲在桌面上，痛苦的捻着手指的刘静学面无表情的思考着，仿佛在一时间中了传说中的石化术，变成为了那尊着名的雕塑——思想者。那久久没有活动的造型终于引起了众人的注意，在一番推让后，还是娃娃冒着打断刘静学主要思绪的危险，轻轻地走到刘静学的边，用手在他的面前晃了晃，唤回了刘静学那飘逸的思绪：“说来大家听听，说不定大家伙能够帮你主意呢。你不是说过，三个臭匠个诸葛亮嘛，一人计短，众人计长。有大家伙帮忙，说不定你想不来的办法，大家会有办法呢？”

“其实倒是没有什么大事，这个问题…。”如果告诉大家，如果直接的告诉大家他们的办法并不是没有用，只是现在还有更好的选择，并且把自己的忧虑也告诉他们，那么是不是能够最大限度的保护住大家伙的积极呢？

最少，不会更坏吧！

只要自己的语气够委婉，心态够诚恳，相信应该是没有太大的问题吧。