考场的一幕，一切仿佛还历历在目。

“叮当”一声，鄂图手中的竹片掉在了地上，有神恍惚地说到：“秩序文字，秩序文字！我看到了什么？秩序法则啊！”弯腰捡起竹片，疑惑地问到：“授师，这个够字的法则力量很吗？”

“，怎么不，你还说没异象，你猪啊，字法则的引来的雨在这字一以后，都生生给停住了，怎么能不！”鄂图反应过来，敲了一记，说到：“其实，到了金领文员，你会知，这字也是有属的”

一脸不懂，鄂图慢慢解释，山、、林、还有各兽的名字，这些都是自然存在的东西，从他们上衍生来的文字，就是自然属。

雷电、火焰、星这些描述有极大破坏力自然现象的文字就是破坏属，而还有一些，本来没有文字，却被人造了来，约束人或者自然行为的文字，就是秩序属文字！

分析了文字属，鄂图指着竹片说到：“这个字，应该就是一个秩序文字，一个大的秩序文字可以规则自然文字的力量啊，，你在这竹片上添字试试，应该一个字也添不下去”

看了授师一，拿自己的笔，伸手就往竹片上写字，但是笔还没有挨近竹片，够就金光一闪，将竹片包裹了起来，的笔本就挨不到竹片。

惊呼：“授师，还真是这样啊！”“够”了，雨下“够”了，这竹片上的文字也写“够”了，这就是这个字的法则力量，，你又怎么能添得去字呢。这就是秩序文字的力量啊。

看着这个“够”字，鄂图沉默了片刻，闭上睛仔细思考了一阵，一个傻居然造了秩序文字，真是十年不鸣，一鸣惊人啊！

只是，这个孩很不一般，看他这多年来的表现，压就不能很好的接受外界的文字教育，原来以为他是傻，现在看来，他不是傻，而是能力不是记忆，鄂图仔细这么一想，难这孩的特长就是创造？

既然是这样，那就不能随便涉他的学习了，与其行给他输文字，还不如充分给他自由，让他去大胆创造文字了。

鄂图这么想也无可厚非，但是，他的这个设想是建立在以前的张仲上的，他不知现在的张仲，已经是个记忆力很的小伙了！

想到这里，鄂图把叫边，把嘴凑到的耳边，小声地说到：“，这孩得上招大学，大学以后，不要给他安排任何学习内容，除了让他选本文员之书以外，一切学习随他自愿，你们也不用教他什么，明白吗？”

“授师？这？”有没明白意思。

鄂图又敲了他一下，这弟人不错，就是脑瓜有转不过弯来：“，现在张仲笔力不，神力不，造了这字，估计也不能用，因此一定要对外隐藏这个消息，你越把他当傻看越好，只要他把笔力练好了，神力练了就行”

有明白了，简单说，就是还把张家小当傻看得了。