我怎么就没想到！我们教所有的孩木系法但事实上未必他们每个都擅长木系。虽然法是类旁通的但如果从最适合自己的方向开始会事半功倍的相反的却是事倍功半！是我们没有因人施教影响了孩们的正常展。”

两个人就凭自己的摸索居然也找到了问题的突破。

事实上每一个经验丰富的从事法传授的法师都知要培养优秀的法师就不能自己喜好的元素来重施教而应该是五个元素系同时传授。然后只要看每一个学生最先掌握哪个元素系就能知他们的特长再因材施教。这也是为什么锡尔村里既能够诞生格雷特这样的火系天才又能够教洛尔那样的系手。

法师公会之所以要规定导士为法师开业授课的最低级别也是因为如此只有掌握了所有元素系初级法的法师才有可能好法传授的工作。也因为如此法师公会用以区分法师的八个级别才会有如此叫法。前三个级别的只能叫作法师不备传授法的资格；再往上的三个级别就有了“导”的资格因此分别被称为导士、导师和大导师（就有像学校里面的助教、讲师、教授这样的区别）；至于最的贤者和大贤者那则是人们对凡的法师们的一尊称如同智者、圣人一般。

只要经验丰富、授业有方即便老师仅仅是导士也可能教成为贤者的学生。事实上在贤者大6和贝特尔大6的元素系法界里面有换学生这样的惯例。通常除了某些一开始就有条件师从贤者、大贤者的幸运儿其他人都是跟着导师甚至是导士学习的。

照前面所说只要是有经验的老师就会同时传授五元素系然后再据学生的情况行分类。此时就有一个问题现了。比如说一个系的导士现某个学生擅长气系但他自己的气系也不过就是初级的平再要往下教那个学生气系法就已经是不可能的。此时最好的办法就是让学生另投名师。系导士通常会向其他擅长气系的法师推荐这个学生相对的他也会从别的法师那里收到擅长系的学生。

这样的换既能充分挖掘学生的潜力也能挥老师的特长避免了人才的浪费。在这制下有的学生在很年轻的时候就达到了较的准。此时法师公会就会安排他们跟着该元素系的贤者们一步的修行。也因为如此洛尔。索才能有机会投到渥特。鲁锡德大贤者的门下学习更的系法。

这样的制在贤者大6上是极其盛行的也因此培养了无数优秀法师。相对来说贝特尔大6的情况稍微差一。这主要是受到战争和国家差异的影响许多法师碍于狭隘的国家仇恨而失去了更一步的机会。

这一就直接现在了各国的元素法师不均衡的现状上。比如说普林罗斯王国就有过半数的法师是木系这是因为南平原本就是个植王国；而与之相邻的威因德莱普王国地风之平原他们的皇家法师则是一支纯由风系法师组成的“风之导团”；还有的就是横断域的沃特里王国的系法师也是一大特。几乎是拥有什么样的环境就造就大量什么系的法师来。

虽然这样的现象很不正常但也是无可奈何的要敌对的国家之间行学生换那本就是不现实的。各国也只能因地制宜地展自己的特法。

…

既然已经想解决的办法两个人就开始着手制定教学计划。前些日格雷特虽然跟学生们大致讲过各元素系的要领但毕竟没有真正地传授这些法。此时他们两个决定今后将同步地传授所有的五个元素系初级法。

“以后主要看你的咯‘索老师’我也打算好好地向你学习学习。”维戈兴得开起了玩笑。

从四月份起维戈的法学校的教学就转其它四个元素系的学习。不他们所料几个不太擅长木系的孩在接到其它法后显示比别人更快的学习能力。再加上他们两个的开导很快地这些孩便恢复了信心。

虽然他们的教学手段算不上什么创新但由于完全是由自己摸索来的两人还是因此雀跃不已。