能够更好的生活，国家其实也承担着大的付。”

“没错啊，可是人民不在乎。”韦泽冷酷的指了他的看法“那些想让孩念书的人，别说取消农业税，你就是再加税，只要他们承担的起，他们就会持让孩上学。可是我们要面对的是那些并不是发自本心想这么的人，所以那宣传我完全反对。”

沈心稍微有迷惑“错在何？”

韦泽解释：“我对你有恩，那就是我是正确的，你也是正确的。我帮了你，我好你好大家都好。惩罚的制义务教育法，那是说国家是正确的，义务教育正确。不让孩接受义务教育是错误的。谁犯错，我们惩罚谁。这时候再以一副恩人的嘴脸现，那些不乐意的人一句话，‘我又不求着你’。不义务教育是不是好事，至少这宣传就已经完全失败了。”

噗哧，沈心乐声来。他完全能理解那些文官们想把义务教育当成他们伟大功绩来宣传的冲动。义务教育的确是大好事，如果不考虑那些五六个七八个娃们的爹妈要付的辛苦，这甚至是很的事情。但是在韦泽这冷酷的家伙中，这态度的确是大错特错。韦泽看来是很不兴，而那帮文官们只怕不的程度还在韦泽之上。毕竟韦泽只用发号施令，而执行，甚至是得罪人的事情可是得文官们来呢。

沈心是支持韦泽的，所以他在这件事情上只能闭嘴不言。就如迫父母们让孩来接受教育会让一分父母很不，迫文官系这些工作也会让文官很不。这时候大家只能了再说，若是沈心再大讲一番他这么是如何的好啊好，那和文官们又有什么区别呢？

既然让沈心搞宣传，韦泽把另外一件要务告诉了沈心“宣传工作充分利用正在开始普及的广播。那个辛苦五年，能挣十万块。我觉得很好，不过也尽量不要觉得自己只要所说的是实话就行。如果没有全实情都说来，特别是这十万块五年未必都能落自己兜里的实情。总的来说，义和利不要对立起来。对国家好，大家也能有收益，这样的宣传最合适。”

“那有可能和国发生战争的事情，这个我们要怎么讲？”沈心问了这个大问题。

韦泽冷笑一声“我人喜打如意算盘。如果国能够主动对我们发动攻，而且是在未来几年我们把北经营的不错，全国范围内的教育普及的更好的局面下。那样的话，我们有了大量现代民族国家观念的年轻人，有了北本地的粮基地和当地人，北还有了一定量的工业实力。那时候与国的战争正好在国人稀少的中西开始。我们的海军优势也能得以全面发挥。那样的话，战争的压力就小的多。而且能够在全世界得到支持。所以先从基础开始搞，这也是我希望你能在北表现的机会。”

“就是说先把自己的事情搞好么？”沈心总结了一下。

“希望国佬能够那么愚蠢吧。当然，我也会想办法促成国佬的愚蠢。不过打铁还需自，我们先把该准备的准备好，十年时间差不多了。”韦泽没有直接赞成，而是在沈心提的观基础上继续说了下去。

“都督，我们会不会在其他方向上和其他国家开战？如果发生了这样的战争，我们就要同时打两场战争了。”沈心对战略上的考量并不差。

“我们的敌人现在就三个，俄国、英国、国。英国和国可以先放着，最近俄国在打奥斯曼帝国。看看俄国能够打到什么程度吧，到底俄国能否取得战略上的突破。如果俄国不到，那我们与俄国的战争就不太可能现。一个奥斯曼帝国尚且收拾不了的俄国没什么可怕的。如果俄国真的能够改变局势，我们就得些考虑。不过呢，俄国要是能改变他们在地中海的局势，英国人手的可能很大，那时候就是个复杂的局面。”韦泽慢慢讲着他的看法，有些话不能对李维仁讲，却能对沈心讲。