还是该听家长的。并且，长期单一的对于思想观念的输，很容易让人产生倦怠。而这些学生，又是在最容易叛逆的年纪。一旦唠叨多了，反而会适得其反。

并且，这些人都没有注意到，无论是学生们倾向于日本，还是倾向于国，所用的争取利益的手段，仍旧是战争。火气丝毫未消，只不过立场不同了而已。

可是余生名下兴办的日联合学校中的学生，却截然不同。在回答“你对日本女诗人与谢野晶的反战诗歌《你不要死去》有何看法”的时候，将大阪第四师团的光荣事迹细细历数了一遍。

虽然并不调自己的立场，但是，却调保命第一自我珍重的“御大切”与其他学校的学生，痛陈苦难家史，把天皇骂了个狗血淋，或者把与谢野晶骂了个狗血淋，丝毫不同。

由大阪商团培养来的学生，并不站队。只是很奇怪，问这问题嘛。保命第一，才是理所当然的事情。并且，回答的自然而然，毫无作与烟火气。其间蕴的武力值，低得令人发指。

而在回答“如果你是日本天皇，你该如何制定将来的国策”之时，余生联合大阪商团教来的学生，回答的更是与众不同。

这个年纪的学生，知识系远远不那么完备。其他学校的学生，大都以空泛谈之。而谈论的主题，最多也不过是远近攻，好国。虽然看似态度恭谨，但实际上屈辱的一塌糊涂。谁知压抑到极后，会不会反弹！远近攻这事情，能用在其他国家上，就能用到国人上。

而大阪商团来的学生就不一样了。除了大谈该怎么生意，就是大谈该怎么生意。和国人生意，和中国人生意，和菲律宾人生意，和中国人生意，和日本人生意，甚至和南洋土著波利尼西亚人生意…给自己赚钱，过好自己的日，才是这些学生们调的唯一主题。

诸如此类的问题，还有很多。不过，这些由余生和大阪商团联手教来的学生，回答的都很“特立独行”注重自我实现的个人英雄，很是契合国人的价值观，而这些学生们的回答，不谋而合。

在最后的考评中，这些由余生和大阪商团联手教来的学生，不是学识基础最扎实的，不是成绩最好的，也不是最聪明的，但却绝对是武力值最低的。赚钱过自己的日，胜过其他一切。

至于日本天皇，于我如浮云。

所以，在最后的考评中，这些由余生和大阪商团联手教来的学生，最终胜。这些由余生和大阪商团联手制定的教学方法和教材，受麦克阿瑟与国一众专家的好评。

毕竟，国人不需要日本人多么有息，只需要日本人安全无害就好。

在考评后，麦克阿瑟单独叫来余生，告诉余生需要提一份报告，将他的教学方法推广去。如果可能的话，希望余生将其手下的老师，也调派一分，到其他学校。而其他学校的教师，也会到余生兴办的学校中，学习教育方式。