这个理论。相信大家都认识王小明吧！这个故事的主角就是他。

有一天上课老师正在名，到王小明的时候，突然对他说：‘王小明，我从没发现，原来你长得那么像风筝。’他急忙辩驳：‘我才不像风筝！’

下课后，遇到校长，校长也跟他说：‘王小明，我以前都没发现，原来你长得那么像风筝。’他依然辩驳：‘我才不像风筝！’

回到家之后，他很沮丧地跟妈妈说：‘妈妈，老师和校长都说我长得像风筝，我才不像哩！你说对不对？’妈妈说：‘你不讲，我还不觉得你像，现在一讲，我觉得你真的很像风筝耶！’

王小明听妈妈这样讲，就说：‘为什么连妈妈都说我像风筝？’语落，他难过地跑家门，跑着跑着，就像风筝一样飞起来了。”

阙修文正经八百地说着故事，话毕，所有同学愣了三秒，旋即哄堂大笑，不可遏抑。

“这并非只是个笑话而已，我想说的是，你自己对自己有所期望，并依循着期望前，预言自己必定得到，久而久之，这项预言便会应验。像我每天早上起床以后，都会对着镜大声说：‘我很帅’。讲久了，就觉得自己真的很帅。”

阙修文仔细地为同学们解释理论，并幽默地以自己为例，希望让同学能轻易地熟记。

说完，同学们又是一阵大笑。

唯独洪于璇面无表情，冷冷地说：“无聊！”当然，这句话只有她自己才听得到。

然而，站在讲台上的阙修文并没有忽略她的神情，毕竟在一群笑开怀的学生当中，她抿蹙眉的模样，显得相当突兀。

“洪同学，你不觉得好笑吗？”他问。

所有同学倏地停止笑声，视线全集中到她上。

他突然的问话令她怔愣了下。然后，即使众目睽睽、即使讲台上的人是教授，她依然没稍加修饰自己的言语。

“一儿也不好笑。”其实她也不知为何自己会吐这样的话，仿佛刻意唱反调似的，不过，既然话都了，只好看着办吧！

她的回答令所有同学倒了一气。这样的举动无疑是跟老师“呛声”嘛！他们来回地巡视阙修文与洪于璇，教室瞬间弥漫着张的气氛。

洪于璇真够大胆、教授会有什么样的反应呢？这是他们心中此刻的疑问。

“看来，我说笑话的功力还有待加了。或许我应该每天对着镜说：‘我讲的笑话很好笑’，搞不好有一天，我就可以讲连洪同学都觉得好笑的笑话了。”阙修文巧妙地化解了他俩之间尴尬的气氛，同学们也再度笑了开来。

一般人遭受当众难堪这类的事，必定是气愤不已。对他而言，气愤倒是没有，只不过，她的直言确实让他吓了一。

这个学生很特别，特别到让他差招架不住。

“阿璇，你要死-，胆敢‘忤逆’教授。而且，明明就很好笑，你嘛说不好笑？你不是说不想引教授注意，现在可好了，教授就算想忘也忘不了你了。”许益群悄声说。

“我也不知，一不小心就脱而了嘛！”她现在也很后悔啊！

她偷偷掏青箭香糖，拆开一片送嘴里，试图藉着咀嚼消弭烦躁。

而讲台上的阙修文接着讲课。“接下来我们提一提佛洛依德。他的人格发展理论又称为心理发展期，主要分为五个时期：第一个时期称为‘腔期’，主要靠腔位的、咀嚼、吞咽等活动获得满足。

例如，洪同学现在正在咀嚼香糖，很有可能是因为她在零至一岁腔期时未获得满足。”阙修文目光早已瞄到偷偷吃香糖的她，恰巧拿她当例说明。

洪于璇再一次成为全班的焦，所有的同学对着她狂笑，令她尴尬不已，眸隐约透着怒光。她瞅着讲台上的阙修文。