班上有几名胆较大的同学，也开始和老师以英语对话。念“圣安”的学生们都家境不错，所以第二语文对她们而言是轻而易举。

对话告一段落，老师突然正式的以英语自我介绍：“我的名字是丹-贝斯特，未来的日，请各位同学多指教。”

话虽然是对着全班发言，但他的睛却直直盯着乔伶。

乔伶一阵莫名的心惊，有些不满的在心底偷骂：上课就上课，嘛有事没事吓人？这个老师跟我的梁结大了！

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“乔伶，怎么不开跟大家对话？”

之前他要求班上的同学将座位排成蹄型，要所有同学集中到中间，彼此以英语对话作自我介绍，他则在每个小团间走动，了解每个人的英文会话程度。可是，从开始到现在，只见乔伶一睑闷闷不乐的站在小团中低不语，而她旁那两个一胜一瘦的女孩，则很习惯的以英语谈。

丹关心的走到她们三人之中，微低好看见乔伶的表情。“乔伶？”

“老师，她英语不好啦！”

刘沁在丹走近她们时，显得兴奋莫名，与罗惠霞的对话更是起劲，想藉此给老师一个好印象。怎知丹问的竟是一直不开的乔伶，见乔伶仍不开回答，她便自告奋勇的替她回答；她的主动惹来乔伶一个“多事”的怒瞪。

丹对刘沁温和的一笑，又倾低对着乔伶安抚：“英语不好没关系，考试重的是文法，会话可不一样，开说的意思让对方懂才是最重要的。”

“老师，乔伶的英文很好的，她每次英文考试都是最分，只是不敢开说啦！”罗惠霞在笑着替丹解开疑惑，本不顾乔伶的瞪视。

“多嘴！”乔伶忍不住开骂。但她的怒气显然不够，罗惠霞仍是一脸笑容。

“哦，既然英文不错，为什么不开？我知你听得懂我在说什么，难不成你怕我？”

“谁怕谁呀！不想说不行吗？”乔伶一听到丹竟说她怕他；气得立即反击。

“说英语，乔伶，这是英语会话课，不能说中文。”丹对她的叛逆到些许不悦，便的以老师的权威要求她。

虽然自己的中文能力可以跟她对答，但不知为何心底总有个声音，期盼乔伶也能以他的母语利对答。

看着乔伶对他的态度，他心一，伸手拉着乔伶的手走到教室正中央站定，对着仍络对话的同学：“各位同学，请先回座。”

乔伶挣扎着想摆脱他握住她的大手，但他却不为所动，甚至加重握住她的力，让她无法脱手。她惊恐的看着同学们走回座位坐定，只剩他们俩站在原地，心底害怕不知他会以什么方式来报复她的不敬。她平常对老师们都不会逾矩的，可不知为何，她就是胆敢一而再的挑战丹-贝斯特的权威。

“乔伶跟我要示范一段英语会话，同学们若有任何问题，可以随时举手发问。”

班上的同学们个个觉得有趣且跃跃试，他将视线移到乔伶讶然的脸上，忽地皱眉看着她握的双手。

乔伶在害怕，因为她的手正微微发颤。

丹掩饰心中的关心，以挑战的吻：“怎么？兴奋得发抖吗？”

“谁兴奋呀！你”乔伶被惹火得大吼。“说英语，乔伶！”他满意的看着困愤怒而忘了害怕的乔伶，但仍持要她以英文回话。“好了，就从你问我答开始吧！你必须先开问我问题，任何问题都可以问。”