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第三章(4/4)

样下去,会造成情绪或行为上的困扰,严重的话恐怕会造成自闭或觉统合失调。”游芊慧认真的分析着。

“什么是觉统合失调?这会有什么影响?”他保持冷静,情绪甚少起伏的追问着。

“简单来说,儿童智慧的发展与大脑有密切的关系。当外界环境有了刺激,便会经由听觉、动觉、视觉、觉这些官来接收,再输大脑加以分收、整理、贮存,以供位利用。

所以这些官成为重要的学习,然而,一旦他封闭自己,不喜和他人接或互动、父母过度保护或生活圈日渐狭小,学习将会受到阻碍。这样一来,可能会影响日后的学习发展。”游芊慧吁了一气,这是她之前就准备向家长表达的,没想到,还真的用上了。

报震溥表情冷静的聆听着,但他受得游芊慧的用心。

“我知老师的意思了,但光光是个被动的孩,不知游老师有没有一些的方法,可以帮助光光实际参与社会的互动?”

“噢,最有效的方法,就是让他多接人群。我建议龚先生可以偶尔邀请孩们来家里玩,带他走儿童团,或者可以请专业人员来帮忙辅导光光。”

专业人员…龚震溥直视着她,冷静的脑里早巳想到最适当的人选。

罢才看到她有心又专业,而且光光对她似乎也有特殊的好,目前也只有她才治得了光光。

“贵园的每个老师都像你这么用心又专业吗?”即使是一句赞,他的中依然罩着冰寒。

他不敢奢望光光可以走人群,便如果能让光光走丧母的影,多少钱他都在所不惜。

游芊慧脸红的轻笑一声“这是我们念幼保科必修的课程之一,也是我们心心幼稚园每个老师应该备的专业态度。还希望龚先生能让我们有这个机会为贵弟服务。”

她终于讲到重了,在他冷峻如冰的注目之下,她还是不忘园长的絮絮叮咛。

“我会让光光继续留在游老师边的。”龚震溥以一贯冷漠沉稳的态度回答她。

“真的?谢谢。”游芊慧没想到此行那么顺利,一份难以言喻的狂喜,让她回以粲笑。

“先别谢,我答应让光光去幼稚园上课,但是我希望老师能在这里全职的照顾光光!”

“嗄?”全天候的照顾光光!这是什么意思?

“我接受你的建议,光光不仅需要上幼稚园,而且需要一个专业人员在一旁辅导他,而游老师就是最佳的人选。”龚震溥一瞬不瞬的望着她。

“啊!”怎么会这样?“承蒙龚先生看得起我…不过您太抬举我了!我不是专家,也没有您想的那样…”

“如果你答应了,星期一开始就可以先搬过来跟光光住,下班后,你就是光光的家教老师,我会提供宿,另外付给你丰厚的薪。”

游芊慧还不敢相信这是事实,她是在梦吗?

钱对她来说并不是那么重要,重要的是,她希望能帮助一个行为有偏差的孩,走正轨。

报震溥不打算让她拒绝,因为他认为这是三赢局面。

“游老师,挑明讲,我不打算时间再找一个专家教跟你合,而且我担心两个老师的教法不一致的话,恐怕会造成光光的双重标准,最重要的是,我相信你有办法治他。”

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