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这回答在他预料之中，所以他早有准备，为了这孩的将来，他有责任把“他”拉回正途，不温煦要不要，专家已经在来这里的路上，相信很快就到了，只要他把温煦留在这里，并好好开导“他”

“为什么不要？”

“喜你又不是坏事。”

“他”直言无讳地告白，令他眉攒得更了，同时心被动摇。

他自认对所有学生一视同仁，不是顽的、乖巧的、优秀的、不用功的，对他而言，每个学生都是一块未经雕琢的璞玉，绝不会对某个学生过于特别关照，若有，也是基于为人师的关心。

对温煦，他却多了一分莫名的关注。

连他自己也不明白，目光总是不自觉地追寻着这小“他”上有一特质，不知不觉引住他。

明明班上这么多男学生，他的目光就是可以准确无误地搜寻到“他”的人，不那小坐在哪个位。

如果“他”没来，他那天就会意兴阑珊。

隔天看到“他”席，他又会教得很起劲。

对“他”严厉，他一直以为是之，责之切的师生关系作祟，直到发生了事件，他对“他”的觉反而令他烦恼了。

看着“他”跟同学有说有笑，发现那笑脸越看越顺，看着“他”写考卷思的模样，发现“他”的表情别有一番韵味，看着“他”打了个泪的哈欠，发现居然好可。

“他”一个神、一个拨发的动作，甚至是抓，突然之间在他里，都变得不平凡起来。

当两人睛不经意对上时，先移开视线的竟然是他，而他更无法置信自己的反应竟是…脸红。

这令他起了罪恶，为了修正自己，也修正温煦，他不能再逃避，难怪温煦看起来有娘娘腔，原来已有徵兆，早在发觉“他”对自己态度暧昧不明时，就该纠正这个错误了，现在为时还不晚，他一定要扭转学生不当的情。

长篇大论的训话，开始自他中滔滔不绝地蔓延整个研究室。

“男人应该要跟女人谈恋，你对老师的觉并不是情，只是一仰慕，而你错把仰慕当情，你还年轻，要改变想法还来得及，方法很简单，就是去女朋友…”

嗡嗡嗡…嗡嗡嗡…嗡嗡嗡…她觉得自己产生了蚊绕着转的幻听。

“开天辟地以来，对，雄对雌，公对母，男人就是要对女人，才会维持天地的谐和，这是不变的定律，试想，如果男跟男，女跟女，岂不世界大，连电极都分正负两极，磁铁也是同相斥，异相…”

南无…南无…即是空…空即是…善哉…善哉…她有被上箍圈的幻觉。