“尹玥同学你来说说。”李炎老师毫不犹豫地叫我起來。

“我认为，下周很好。”其不意这招很有效果，看大家惊讶的表情就知了，而李炎老师却是一副心知肚明的表情。“但我认为提前至这周六更好。”再来一次其不意吧。

“从何说起。”李炎老师仿佛早猜到了一样，摸摸自己的下，准备听我的回答。

“一、大家有更多的意在后面努力冲刺；二、不让大家等待，以至分心，分了心去想毕业晚会，那才会在考试时失常。”这就是我的认为，我最的想法。

李炎老师听完后也赞同地了“不错，那就定于这个周六，彩节目就看同学们的了。课下了你们私下去分工作。”他说完后，微微颌首示意我坐下，继而拿起语文书“你们谢老师请产假，她的课由我代理。”

接下来同学们都安静了，不是有疑问或担心的安静，而是带着隐隐兴奋的安静。他们知，李炎老师教一(2)班的语文，所以那些学弟学妹们的语文成绩，特别是作文，总是全年级平均分的第一。由此可见，李炎老师的语文授课能力不在他的专业——历史之下。

“《雨巷》，充满江南小小情调的诗歌，文字凄婉转，我也想看见大家写如此意境的文章来。”李炎老师沉浸在自己的幻想中，有难以自的神态“本次的作文命题就是《雨巷》，內容可引用这首诗。你们谢老师上次布置的文言文诠释下午放学前上来，好好修改，我会比她更严厉。”

又是一片静默。大家都是心知肚明的，教历史的李炎老师对文言文及古诗的程度。看来，自己既要好好修改文言文诠释，又要拼命把作文写唯。

“接下来，写吧！”李炎老师一声令下，大家齐刷刷地把草稿本拿来，好好构思。

“玥玥，我觉得写这文章来，难的。”叶晗转过看着我。

“你难我简单。”废话不多说，办事才重要。

“冷漠、无情…”

我无视废话不止的叶晗，准备展开联想写文章。

“尹玥，来一下，老师有事和你说。”李炎老师不知何时来到我边，我放下手上工作，跟着他走教室。

“昨天逃课了？”他劈盖脸就质问起来。

“心情不好。”我淡淡地说不算托词的托词。

“任会影响你的表现，你该知保送一事吧！”他没怎么教训我，只是话语有隐隐的不快。

“嗯，与我无关。”我向来不把这事放在心上，嗟来之没味的。

“还没去资学府，这学院派的傲就表现来了，看来你有必胜的信心。”李炎老师笑着说，语气里虽然没有讽刺的意思，但还是让我这个听者觉不怎么舒心。

“为您的得意门生，没把握考上自己心仪的学院，丟的不仅仅是我的脸。”之战，我也不输給前这位教育我三年的老师。

“很好，不过你保送的几率也很大。”他思量了一番，还是将希望给予了我。

我轻笑“比起自动落下来的有虫苹果，我更喜拼命爬树采摘新鲜的果实，至少我可以获得胜利与自豪的觉。”双手奉上了东西，也要看我中意的是什么。

“哦？”李炎老师犹豫了一下“果然是我的得意门生，脾气和我当年一样。”

“受人以渔，不是受人以鱼。我要经历这次人生中真正意义上的考试后，才经得住以后的考验。”这些理，书中自有详说。

“那，这名额会落到谁上你知吗？”他反问我，但本没有问题的成分在里面。

我也是想都没想就说了那个名字：“穆利。”

“理由。”他问得简洁。