的生活圈，等她发觉他太多的时候，已经无力反对。

他很得意，她却有些沮丧，但她是个豁达之人，每次火大，她便用那张两年的和离书来勉励自己，告诉自己别担心、他改变不了的，世爷上还有个王爷呢，顾伯是再势利不过之人，只要父亲一造反，他定会迫不及待将自己送府，也许连两年都不必。

而檠丰，也很节制地在她爆发之前自行灭火，让她继续保持温和形象。

对郁泱而言，字只要写对，笔划正确，漂不漂亮不是重，但这对檠丰来讲却是不能容许的错误。

因此两人经常在这争论不下，尤其是在教导顾玥、顾祺写字的时候。

郁泱在檠丰第八次调整顾玥的提笔姿势后，放下书，叹问：“你知不知自己这行为叫揠苗助长？”

她开，顾玥、顾祺停下笔，抬望向郁泱。

“她们现在学写字已经有慢了，再不把基打好以后无法成材，我在她们这个岁数已经能默写半论语。”他嘴角扬起一抹得意，好像自己真的有多行。

“然后呢？”她嗤笑一声，六岁半论语，现在十九岁，大概还是那半吧，满京城谁不晓得顾誉丰就是个不学无术的武夫。

“然后什么？”

“你的人生有因为比较早学会写字，变得光辉灿烂？”她目光投向他，脸上写着：你要我讽刺你吗？

他接收到了，但不以为忤，因为他不是誉丰，他是年纪轻轻就考上状元的檠丰。“正理，不会因为我的成就如何而改变。”

“你要与我论正理？好，我来告诉你什么叫正理，孩的手不像大人那么有力气，用这姿势握笔对她们而言是很吃力的，你可知有多少孩因为吃足这苦，对学习不再兴趣，从此放弃？”

小时候为了学写字，她的手不知挨过多少板，她是得过且过、情懒惰的人，几百次想和师傅辩驳却又不忍母亲失望，但她真的不认为孩必须为这事而辛苦。

写字嘛，是用来沟通的，只要对方看得懂，丑重要吗？握笔重要吗？何况两个小丫又不考科举，何必去练王羲之。

“但也有人不放弃，他们不断努力，最后成功了。”

“那是凤麟角，大周朝每年有多少孩抱着父母亲的期待走学堂，到最后却因为错误的师傅、错误的教育方式，让孩对学问避如蛇蝎？”在说到“错误的师傅”时，她半不客气地指向檠丰。

“吃得苦中苦、方为人上人，严师徒。”说到严师时，他指指自己，他自认严师，并非错误的师傅。“我认为同样的师傅、同样的法，为什么会教成功与放弃的孩，问题不在方法而是在孩上，有的人格毅、有的人好逸恶劳，结果如何取决于情脾气，并非外人。”

她想告诉他，真正的理是——“孩对不起，不是你学不会，是我没找到正确的方法教会你。”但她清楚，前这位脑僵化的古代人，无法理解这的真谛。

“我不理解她们当人上人什么？嫁后？当皇后？成为某某王妃？若你是平百姓，只看得见贵妇们的光鲜亮丽、风光无限，却看不见她们背着人后的心酸便罢，可你不是，你很清楚当王妃贵人是怎么一回事，别样的富贵必伴随别样刻苦辛酸，我宁愿她们一辈当个快乐人而非富贵。”

他扬眉，不与她争辩，直接转问顾玥和顾祺。“你们想当人上人吗？会不会害怕辛苦？”

这话对两个孩是老相识了，绣姨不只一次提醒她们要好好读书长学问，将来人地，再辛苦都不能放弃。

因此她们毫不犹豫地摇摇，：“我们不怕辛苦，我们要认真念书写字。”

他找到最好的突破，一语定锤，学的人没意见、教的人乐意，郁泱说什么都是白搭。

耸耸肩，郁泱再输一回。

无所谓啦，在他面前她已经输习惯，幸好她懒、不计较输赢，否则骄傲会压得她抬不起。

“行了，以后她们的师傅就是你，我让贤。”双手一摊，她难得的赌气。

顾玥的发现了，她一面给顾祺使，一面拉住郁泱的手臂：“泱姨，你别不我们啊，玥儿最喜听你说故事。”

顾祺索整个人趴她怀里，说：“是啊，祺儿会背很多诗呢，都是泱姨教的，我喜泱姨教我。”

她没好气地看看两个孩，：“少谄媚，我去给你们心，你们好好跟着叔叔念书吧！”